內容提要：他是學生們心中的知識權威、做人楷模、和藹可親的人；他是省級農村標準化學校——二臺學校教學能手、骨干教師；他是優秀共產黨員、優秀班主任、市教育系統師德先進、雙高普九先進個人；他是快樂地站在講臺上、積極地忙在生活里的張老師。
對家人：有多少愛就有多少遺憾
人的精力總是有限的，張作牧過多地想著工作、想著學生，自然對家庭的照顧就少了。
“學高為師，身正為范”。工作是一種快樂，在工作中可以實現自己的追求，在工作中可以實現自己的人生價值。多年來，張作牧老師曾經擔任過不同的工作職位，現擔任九年級物理教學等工作，不論他在哪一種崗位上，自己都能兢兢業業、踏踏實實地工作，并出色地完成學校交給自己的任務。
在擔任班主任工作期間，深切體會到班級管理工作的重要。一個健康團結、活潑向上的班級才有凝聚力和戰斗力。于是，每當他接手一個新的班級時都要進行家訪，與家長溝通，了解學生的狀況，通過學校與家庭聯手共同教育好每一名學生。
在學校管理中，張作牧堅持“制度管理”與“人文關懷”相結合，以情留人。采訪得知，在2005年的隆冬時節，班級里面的高尚同學經常遲到、曠課，家訪返回時已是深夜22點，距硅石礦水泥廠職工宿舍有20多里，當時天上下著小雨，邊下邊凍，路面像鏡子一樣光滑，他只能用車當拐推著它摸黑前行;當走到水泥廠北嶺時，由于路滑，車與本人分開，接近45度的坡路滑出200多米，當時真是欲哭無淚，叫天不應，在伸手不見五指的夜晚，根本找不到自行車，于是他一瘸一拐地走到了鄰近村莊的岳父家。第二天天亮時，內弟組織幾個人從浮渡河里撈出了自行車，但車已破損嚴重，根本無法騎行。盡管如此，張作牧老師第二天仍在學生到校前趕到了教室，重新開始了新的一天教學工作。
他由于長期工作壓力過大，精神高度緊張，身體嚴重透支，胃疼、腹疼，腹瀉不止。2009年寒假經沈陽醫大二院檢查，確診為神經功能紊亂而導致胃腸功能失調，胃呈0.3*0.3CM數個隆起，糜爛性胃炎及結腸炎……
去年，張作牧老師因病治療費用多達18000元，今年到目前為止治療費用近萬元。面對病痛的折磨，他意志沒有消沉，仍以飽滿的熱情投入到他所熱愛的工作中，沒有因為檢查和治療而耽誤學生一節課。由于沒有住院治療，張老師的醫療費用按規定不能報銷，在個人每月2000多元的工資中，這是一筆龐大的支出。盡管如此，張老師仍堅守這樣一份清貧，沒有向國家伸手要一分錢;同時，也沒有因此給學生補課或賣資料創收。
沒能在父母、兒子、愛人需要的時候多陪陪他們，這讓張作牧心存愧疚，因此，張作牧經常提醒年輕的老師們多關注家庭。
現在的張作牧，工作之余會和自己的孩子多些溝通，也許這算是他對家人的一種補償吧。
對人生：每件事都做得坦坦蕩蕩
27年來的從教經歷中，張作牧用較高的標準嚴格地要求他的學生、同事，學生就是他人生舞臺上最尊貴的觀眾，他要求自己每件事都做得坦坦蕩蕩。
這是張作牧老師的原則。
當一些教師利用師生關系謀取個人利益的時候，張作牧卻根本不去了解學生父母的工作職位，他覺得托學生“辦事”，既難為了學生家長又丟了自己的顏面。
如果要用一個詞來形容張作牧的生活，除了簡單，就是純凈，他只信奉“付出才有回報”，他經常對學生們說：“學到身上的本事，連小偷都偷不走，這才是真正屬于自己的。”
他是自己人生信條的追隨者，更是驗證者。
面對學生，他們有的考上了大學，有的考上了技校、有的正在讀高中，有的已經畢業投入了社會，為家庭和社會貢獻著自己的才智和力量，這就是他偉大的愛的結晶！
“一切為了孩子，為了孩子一切。”這是張作牧昨天、今天、明天的無悔選擇。
(于學忠)
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